Тексты

Образование для жизни

Семейное образованнее — это не только про то, как обучать дома школьным предметам. Что же составляет фундамент и багаж знаний в реалиях современности?


Бытует мнение, что семейное образование — это когда ребенок не ходит в школу, а изучает все предметы школьной программы дома с родителями, с репетиторами или самостоятельно. Это в общем-то верно, но очень часто семейники все же разделяют школьную программу и реальное образование. Зачастую в разговоре можно встретить: «мы учим это для аттестации…», «скоро аттестация — надо посмотреть, что там надо знать-то…». И это не значит, что семейники бездельничают и начинают учиться только за неделю до аттестации. Всё по-разному. Но прослеживается закономерность: чем больше у семьи опыт семейного образования, тем очевиднее приоритеты в образовании расставляются на реальное образование, а не на школьную программу.

Уже буквально через год семья понимает, что школьная программа в начальной школе очень лёгкая и не занимает много времени, а в старших классах, наоборот, пересыщена сложными темами, которые не остаются в памяти ребенка, даже при хорошем заучивании.


Просыпается понимание, что образование — это то, что полезно для жизни, то, что поможет заработать деньги и принесет пользу людям, то, что интересно и радостно, что делает человека счастливым.


Ведь учиться — природная потребность каждого человека!

Умение чувствовать, что ты хочешь, важнее, чем умение решать квадратные уравнения.

Умение учиться и переучиваться, структурировать информацию и много запоминать важнее, чем знания законов Ньютона.

Вера в собственные силы и способность не бояться ошибаться и пробовать новое важнее, чем знание точной даты японской войны.

Опыт в реальной жизни при обучении и взаимодействии с различными людьми важнее, чем умение ориентироваться в искусственной школьной среде.


Я часто думаю, а в чем же формула современного образования, которое действительно имеет смысл и даёт полезный опыт для жизни?


По моему мнению образование для жизни состоит, как минимум, из двух составляющих:

1. Развитие универсальных навыков, которые необходимы каждому, но прививаются и взращиваются долго. При отсутствии оценок, давления, с верой и безусловной любовью. При постоянной возможности самореализации и творчества в широком смысле слова.

  • Чувствовать, что ты хочешь.
  • Психологическая устойчивость.
  • Верить в себя.
  • Быть уверенным в своих действиях, не бояться пробовать новое.
  • Чувствовать ценность свою и других, принимать людей такими, какие они есть.
  • Умение выставлять личные границы и не нарушать чужие.
  • Бытовые и коммуникационные навыки в различных средах.
  • Умение учиться и переучиваться.
  • Умение играть по правилам.
  • Умение принимать поражение и обстоятельства непреодолимой силы.
  • Нестандартное (нерельсовое) мышление, умение применять привычные вещи не по назначению.
  • Умение преодолевать себя и волевой навык.
  • Умение ставить и добиваться цели. Опыт успеха от своего труда.
  • И многие другие…

2. Навыки работы с информацией, со своим мозгом. Эффективные способы обучения в любой сфере. Изучение себя.

  • Знания о работе мозга, кривая забывания.
  • Методики запоминания информации приоритетные для меня.
  • Методики структурирования информации, которые работают именно для меня.
  • Умение пользоваться мнемотехниками, технологии работы с информацией.
  • Развитие своего творческого потенциала. Тоже необходима базовая теория и много времени на отработку и закрепление.
  • Умение понимать, какие каналы восприятия информации являются приоритетными для меня.
  • Многократное пробование себя в различных сферах в реальной жизни и получение базового опыта для реальной опоры.
  • Переживание различных эмоциональных переживаний и понимание, несколько навык чувствования эмоций важен для усвоения различной информации и получение различного опыта.
  • Умение чувствовать свое тело, что ты хочешь.
  • Многое другое…

Это базовое образование, которое позволит обучиться чему угодно в рекордно короткие сроки и при этом с уверенностью действовать, а не ждать и сомневаться.

А если развивать навыки работы с информацией на примере тем школьной программы, то убиваем двух зайцев. И если школьная программа после сдачи экзаменов забудется, то навыки и технологии работы с информацией останутся с человеком, если их постоянно применять.

Наш мозг освобождается от информации и знаний, которые мы не применяем. Так устроен человек. Накопить знания не получится. И много раз за жизнь, возможно, придётся учиться одному и тому же, в зависимости от смены сферы деятельности. Любить учиться и учиться с радостью, эффективно — тоже невероятно важный навык! Отбить любовь к учебе — это значит перечеркнуть множество возможностей для самореализации в будущем.


Эссе