В современном мире школьное программное образование становится всё менее релевантным. Уже кажется очевидным, что образование устарело. При выборе образования для себя и своих детей я не ставлю приоритеты на школьную или иную программу, я стараюсь проснуться и осознанно подходить к любому решению.
Мне понравилось, как рассуждает Михаил Кушнир. Мы как-то разговаривали с ним про будущее в образовании, и он мне сказал, что будущее за субъектным образованием.
Трамвайное образование — это как будто ты сел в трамвай и едешь. Не выбираешь дорогу, а просто движешься по рельсам. Кто-то уже проложил рельсы и представляет себе результат.
Результаты не будут у всех одинаковыми даже при трамвайном образовании. Мы все разные со своими способностями и особенностями и взять всё не сможем. Каждый возьмёт что-то своё, но только в рамках этого трамвая, этих рельс. В сторону отойти далеко не получится.
Субъектное образование — это образование для конкретного человека, собранное из пазлов мирового информационного пространства. Максимально широкая выборка для конкретного человека.
Вам кажется это сложно? Нет! Имея 10-летний опыт СО, я могу с уверенностью сказать, что для родителя сложнее впихивать в ребенка универсальную программу, чем способствовать индивидуальзации образования.
Всегда надо помнить про внутренний ресурс человека. Это не только его время, но и состояние для познания. Совместить трамвайное и субъектное образование и «впихнуть невпихуемое» не всегда получается. Простой пример: более 90% людей в России не знают школьную программу старших классов, хотя они все учились в школе. И на момент сдачи экзаменов знали материал, но если знания и навыки не оСВОЕны, то они улетучиваются почти без остатка. Массово впихивали и не впихнули, а на индивидуальное образование и времени не хватило…
Хотя бывают и исключения))