Тексты

Ограничения и реализация

Еще зимой я встретила в раздевалке тренажерного зала девушку. Я часто ее встречала, так как у нас по случайности совпадало время тренировок. Обычно мы просто здоровались и прощались, но однажды разговорились.
Она рассказала, что учится на последнем курсе юридического университета и собирается работать по специальности.
Я спросила: «А вам нравится юриспруденция?»
Она ответила: «Я считаю юриспруденцию высокооплачиваемой и перспективной областью.»
Я: «А когда вы заработаете много денег на юридических услугах, куда бы вы хотели их потратить?»
Она: «Я мечтаю много путешествовать.»
Я: «Но ведь можно много путешествовать и зарабатывать на этом деньги. Есть множество профессий и возможностей заработать именно на путешествиях. При стабильной юридический практике вам придется искать то ценное время на путешествия, ограничивать себя в возможностях для путешествий.»
Она села на лавочку, сгребла свои вещи и сказала: «Я даже и не задумывалась об этом… Спасибо вам.»


Это не какой-то единичный уникальный случай. Я считаю, что почувствовать, что ты хочешь и идти к своей мечте — важно. Важно не тратить время и, главное, силы на промежуточные звенья, если в них нет необходимости.
Просто задумайтесь, а чего вы хотите? Реализуясь в какой области вы бы были наиболее счастливы? А ваши дети задумываются об этом? Какие области и профессии вы бы не смогли принять у своего ребенка? В чем ваши ограничения?
Является ли школьная программа наиболее важным знанием по сравнению с реальными знаниями и навыками для реальной жизни? Нужно ли ждать или можно начать жить счастливо прямо сейчас?
Мы в ЦССО «Кайманчик» ежедневно исследуем тему свободного и релевантного образования детей и взрослых, придумываем все новые проекты. Меняем образ своих мыслей и учимся смотреть на образование без стереотипных рамок. Мы уже достигли невероятных результатов в понимании процесса образования и готовы делиться с вами результатами нашей многолетней работы.
«Дзен в СО» — это марафон не только про СО, а про понимание себя и своей семьи в образовании.
Эссе